Información del semillero: Andares Científicos y Ambientales desde la Investigación Educativa

Presentación

Naturaleza
El semillero es un espacio académico y formativo de carácter interdisciplinar que promueve la investigación en el cruce entre ciencias, educación ambiental, territorios y saberes sensibles. Nace como una apuesta por fortalecer procesos de pensamiento crítico y creación colectiva, integrando enfoques epistémicos diversos y metodologías que reconocen los vínculos entre territorio, ambiente y cultura.

El semillero articula la ciencia como construcción social, situada históricamente, con formas de conocimiento ancestrales y comunitarias, favoreciendo el diálogo entre saberes y la producción de nuevas formas de comprensión y acción frente a las problemáticas socioambientales contemporáneas.

Propósitos
Formar estudiantes en investigación integrando ciencias, educación ambiental y saberes territoriales desde una perspectiva crítica y situada.
Fortalecer el pensamiento ambiental a partir del reconocimiento de los vínculos entre cuerpo, territorio, memoria y cultura.
Fomentar metodologías pedagógicas creativas que articulen investigación, sensibilidad estética y acción educativa transformadora.
Contribuir a la generación de conocimiento socialmente útil, en diálogo con las realidades ambientales y los saberes de las comunidades.
Consolidar un espacio colaborativo y reflexivo, que potencie habilidades investigativas, comunicativas y éticas en los estudiantes.

Antecedentes
El semillero nace del recorrido investigativo del Grupo CEyD (Ciencia, Educación y Diversidad), cuyas líneas de trabajo han articulado la educación ambiental, la enseñanza de las ciencias y los saberes territoriales desde enfoques críticos e interculturales.
Se inspira en referentes como el libro Conocimiento científico y educación ambiental para la formación de profesores (García et al., 2022), que propone una visión de la ciencia como construcción social y cultural, y una educación ambiental situada, ética y transformadora.
Asimismo, recoge experiencias metodológicas participativas impulsadas por CEyD, como el uso de dispositivos pedagógicos sensibles, el diálogo de saberes y la investigación-creación como medios para repensar la ciencia y el ambiente desde los territorios.